潮新闻客户端 通信员 郑芷怡

“留守儿童”的成长教师已成为家庭、学校、社会共同关注的话题。关爱“留守儿童”是全社会的共同背负。为了反应国度“双减”策略，丰富课余生存，给“留守儿童”带去更多的关爱，更好地促进“留守儿童”健康成长，日前，衢州市常山县芳村镇中心小学开展了冬日留守儿童呵护系列“五个一”看成。

亲情电话

芳华期讲座

心境讲座

集体下寝

服务推论

一次亲情电话。在办公室建设的“留守儿童港湾”里，孩子们在学习之余，也会前来和家东谈主打一通仁爱的亲情电话，共享校园生存的点滴感受和内心确实凿气象，即便相隔沉，也能感受到心与心之间的详细有关。

一次芳华期讲座。学校邀请民众为这些不易战役到芳华期常识的高年岁女生提供科学、健康的常识，匡助他们正确濒临生理和心境上的变化，更好地恰当我方的成长变化。

一次心境讲座。卫生院大夫衔接常山县健康常识提高步履，为孩子们带来对于中小学生常见心境问题讲座，孩子们对于我方的内心天下有了更深的了解。

一次集体下寝。党员教师走进住校生宿舍，亲切地致意这些孩子的住校情况：被子是否结实？有莫得换上垫被？穿着是否御寒？他们还耐性性素质孩子们如何保捏个东谈主卫生，了解他们的学习和生存情况，饱读吹他们培养自力餬口的生存智商。

一次服务推论。孩子们走进学驯顺务基地和油茶基地，通过切体格验收成的得意，培养详细推论智商，增多生存体验，感受服务的喜跃和当然之好意思，丰富课余生存。

孩子是家庭、学校、社会中的一员，他们需要来自各方面的仁爱和关爱。今后，常山县芳村镇中心小学也将竭力关注每一位“留守儿童”的健康成长，指点他们作念“有自信、能自律、会自理”的孩子，享受生存的幸福和喜跃。

常山县芳村镇中心小学 供图

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